Literature: Authors presentations

On hour of Literature, all together, we created a presentation based on the writers of the 12 stories we are going to read throughout the year.  We were divided into groups and each group presented two writers.

This is the link of all the presentations. My group and I  had worked on  H.G.Wells and Oscar Wilde.

https://www.slideshare.net/fefimarty/short-stories-as-senior-4-90521357?ref=

 

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Literatura: Ensayo, El poder de la palabra

Jerónimo Leguizamon

Ensayo para Literatura:

   “El lenguaje es el arma mas poderosa”

Las palabras son capaces de afectar,lastimar,alegrar,satisfacer y cambiar a las personas.El poder de las palabras nos controla y es inmenso. Una palabra puede decir mil cosas, una palabra tiene el  poderoso potencial para hacer el bien como para el mal.

Para comenzar, las palabras utilizadas de una malvada forma pueden ser armas letales, poderosas púas que hieren al que las recibe. Las palabras, el lenguaje que todos utilizamos puede ser muy poderoso.  Al ser utilizado ese enorme poder que tienen las palabras, el lenguaje en forma de insulto o que genera violencia puede ser muy dañino para las otras personas. Esta arma que es el lenguaje, se apodera de nosotros y cada uno elige de qué forma utilizarlo. Esta vil forma de utilizar el lenguaje es capaz de generar daños irreparables en las personas que lo utilizan, que utilizan estas espantosas palabras y más aún en quien o quienes las escuchan, reciben o son dedicadas a. Por eso cuando se dice “el lenguaje es el arma más poderosa” se puede entender que cuando es utilizado para el mal, puede ser muy peligroso y dañino. Esta poderosa arma puede maltratar, maldecir, hacer sentir mal, mentir y todos los males posibles. Además, uno de los delitos más conocidos en el mundo es el abuso y un tipo de abuso es nada más que nada menos que el abuso verbal, el bullyng, etc. Las palabras pueden  ser armas para lastimar al prójimo, por eso hay que tener cuidado con ellas, pueden ser muy peligrosas, pueden ser armas letales.

Por otro lado, el lenguaje puede ser un arma poderosa y valiosa al ser  utilizado para hacer el bien y para la justicia y derechos de las personas. Las palabras pueden ser útiles para reparar, defender, reconciliar, perdonar,etc. El lenguaje puede ser utilizado para defender personas inocentes, personas que sufrieron de daños, personas lastimadas,etc. El lenguaje es un arma muy poderosa a la hora de hacer respetar los derechos, hacer cumplir la ley, cumplir con las palabras, con el lenguaje de el libro de la ley. Las palabras son una herramienta básica y poderosa para hacer funcionar la justicia. El lenguaje bien utilizado puede cambiar a las personas, puede darle esperanzas a seguir, puede aconsejar, puede ayudar a reflexionar. Al usar esta poderosa arma, uno puede hacer el bien de muchas formas. Gracias al buen uso del lenguaje, padres e hijos, maridos y mujeres, amigos, primos, etc pueden perdonarse unos con otros, amarse unos con otros, reconciliarse, compartir conocimientos y mucho más. El lenguaje es un arma muy poderosa que al usarla de la manera correcta, se puede ayudar y hacer mucho el bien.

En conclusión, en mi humilde opinión las palabras o el lenguaje tiene un poder muy importante que tiene un potencial gigante. Un potencial tan grande para hacer el bien como para hacer el mal. Entonces el lenguaje al ser utilizado vilmente puede ser un arma letal, muy dañina. Pero al ser bien utilizado puede ser un arma muy poderosa para ayudar a las personas.

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TP: FEC

 

Trabajo Práctico de Formación Ética y Ciudadana

 

Miembros: Silvestre Braun, Lucas Campion y Jerónimo Leguizamon

Materia: Formación Ética y Ciudadana

Curso: Tercer año

Colegio: Las Cumbres

Tema: La organización del Estado Argentino

 

1) Señala sobre un mapa de la ciudad de Buenos Aires los edificios que representan los tres poderes públicos del Estado Nacional Argentino.

 

Al buscar una imagen de las sedes de los tres poderes, nos encontramos con una curiosidad increíble, un triángulo une las tres sedes del estado. El edificio del Poder Ejecutivo es la casa rosada, se encuentra en la parte inferior derecha. El del Poder Legislativo es el Congreso de la Nación, se encuentra paralelo a la casa rosada en la parte inferior izquierda. El edificio del Poder Judicial es la Corte Suprema de Justicia de la Nación, se encuentra en la parte superior. Y así se forma el extraño triángulo de la ciudad de Buenos Aires.

 

2) Gráfica en el mapa los edificios que representan los tres poderes del Estado del gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

 

 

  • En el Poder Ejecutivo es la jefatura de gobierno

 

Tiene a su cargo la ejecución de las normas dictadas por la Legislatura y la administración de la Ciudad mediante el desarrollo de políticas públicas.

 

  • En el Poder Legislativo es Concejo Deliberante

 

Tiene a su cargo la creación y sanción de las leyes locales.

 

 

  • En el Poder Judicial son los Juzgados y Camaras

 

Tienen a su cargo la administración de justicia en la Ciudad.

 

3) Caracterizar cada uno de ellos, en cuanto a su valor edilicio y las características de sus funciones.

La nueva sede del Gobierno porteño es una apuesta enorme para seguir trabajando por una Ciudad Verde. Fue proyectada por Norman Foster, uno de los arquitectos más prestigiosos del mundo y con quien el jefe de Gobierno Mauricio Macri se reunó en sus oficinas de Londres. La estructura está erigida con técnicas y estándares de cuidado ambiental que aplican a la certificación internacional LEED (Liderazgo en Energía y Diseño Ambiental) y la ubica como primer edificio público de Sudamérica en alcanzar ese nivel.

El Palacio de la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires (también conocido como Palacio Ayerza) es uno de los edificios más grandes y llamativos de la Ciudad de Buenos Aires. Inaugurado el 3 de octubre de 1931, en él se constituyó, en 1943, la Secretaría de Trabajo y Previsión dirigida por el entonces coronel Juan Domingo Perón. Debido a esto https://es.wikipedia.org/wiki/Ciudad_de_Buenos_Airesen 1951 el Congreso de la Nación Argentina lo declaró Monumento Histórico; sin embargo, en 1955 tal declaración fue derogada, y nuevamente declarada en 2011 por decreto presidencial. En 1946 fue sede del Ministerio de Trabajo de la Nación, y entre 1947 y 1955 albergó a la Fundación Eva Perón.

 

En 1977, fue incluido en el Área de Protección Histórica, y en 2000, el Código de Planeamiento Urbano lo catalogó como Área de Protección Histórica con nivel de protección integral (APH 1).

Desde 1984 funciona en el edificio contiguo, que fuera originalmente la residencia particular de Victoria Aguirre, y que en ese momento pertenecía a la sucesión de Enriqueta Lynch, el Edificio Anexo de la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires.1

El Consejo de la Magistratura de la República Argentina es un órgano constitucional multisectorial integrado, encargado de confeccionar las ternas de candidatos al Poder Judicial a jueces nacionales y federales, para que luego sean designados por el presidente en acuerdo con el senado. El Consejo de la Magistratura tiene a su cargo también la administración del poder judicial, el control de la actividad de los jueces y la imposición de sanciones.

 

4) Observa el plano y trata de establecer relaciones de la planificación y ubicación de los edificios de gobierno.

    • Analiza la cantidad de edificios en torno a la plaza de Mayo
    • ¿Que poderes se ven reflejados? ¿Cual tiene mas fuerza?¿por qué?
    • ¿Cómo se llaman las avenidas en torno a la Plaza de Mayo? ¿Que representan? ¿por qué se habrá elegido esos nombres?
    • ¿Que otros edificios figuran dentro del área del casco histórico, mas alejado de la Plaza de Mayo y cómo se vinculan? Argumenta.
    • Hay edificios fuera del casco histórico? ¿Cuál? ¿Por qué?

4)Los edificios que se encuentran en torno la Plaza de Mayo son: la casa de gobierno, el ministerio de economía, el banco nación, la catedral, la jefatura del gobierno, el palacio municipal, el cabildo y la curia metropolitana.
-El poder ejecutivo, el legislativo y judicial. Los tres tienen el mismo poder, aunque es diferente, debido a que el gobierno tiene que ser equilibrado, además, todos tienen diferentes tipos de poderes.
-Las calles son Rivadavia, Hipólito Yrigoyen, Balcarce y Bolívar. Rivadavia e Yrigoyen fueron dos presidentes de la República Argentina, en cambio, Balcarce fue un militar y Bolívar fue un libertador. Se eligieron estos nombres porque fueron personas destacadas en la historia de la Argentina.
-La legislatura de la ciudad de buenos aires, la manzana de las luces, el colegio nacional buenos aires, monumento de julio a roca, la iglesia de san ignacio.
-Si, se encuentran edificios conformando la zona conocida como microcentro. Esto es debido a que esta zona es financiera.

5) Visita y entra en uno de ellos y sacate una foto!!. adjunta un epígrafe explicativo a la foto.

En esta foto, Silvestre se encuentra en la entrada del Congreso de la Nación. Se puede ver la forma de la entrada de dicha construcción y su grande y famosa cúpula de metal.

6) Señala que elementos te facilitó el práctico para comprender el modelo de organización del Estado Argentino y el gobierno de CABA. Argumenta.

Lo que realmente nos facilitó el trabajo fue el acceso a varias páginas de internet. Muchas de estas paginas nos brindaron informacion esencial para complementar nuestra sabiduria y poder desarrollar bien las respuestas a las preguntas del práctico. Gracias al internet pudimos encontrar fotos de mapas que nos explicaban claramente todo  y analizando los mapas pudimos entender bastante. Creemos que el internet no es que te resuelve todo, sino que te da la información para que ahí vos puedas desarrollar bien las respuestas y aprender, que al fin y al cabo es lo más importante.

 

Bibliografía:

 

 

 

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My booktube

This is the booktube I made for this language term.

A matter of honor, by Jeffrey Archer

Publicado en 3AC2017, ingles, language | Deja un comentario

Online test: Language

Read Passage A carefully and then answer the questions.

Passage A:

First fill in the gaps with the correct tense and then answer the questions.

The Sleeping Giant

A new and extreme tourist attraction has just exploded (just explode) on to the scene in

Iceland: Volcano Walking. It would appear, according to Trip Advisor, that

this is one trip that cannot be missed, despite the extortionate cost.

The idea of making Thrihnukagigur volcano accessible was the brainchild

of Ami B. Stefansson, a doctor in Reykjavik and a lifelong cave enthusiast.

He has been studying (study) caves in Iceland since 1954 and some would argue

that there is no-one who has more experience. Thrihnukagigur has always

been special to Stefansson ever since he was the first to descend down to

the crater base in 1974. Like most people who experience it, he was utterly

spellbound by its uniqueness and beauty and made it his mission to

protect and preserve this stunning natural phenomenon. Unlike others

who may have only seen the profit that could be made from walking into

the mouth of a volcano, Stefansson believed (believe)   that the primary focus was

to treat such a grand natural wonder with the utmost respect, to protect

and defend it. The first ‘volcano tourists’ entered the volcano in 2005 and

it has since been labelled as one of the most unique tourist attractions in

the world.

Volcano walkers are taken (take)to the mouth of the crater from where they

are lowered in a basket into the depths of the earth. People once thought

that volcanoes were portals to Hell and associated with death and destruction

and yet the entrance to the crater is awe-inspiring and almost

ethereal. The vastness of it can feel overwhelming; it is the size of a cathedral

and the Statue of Liberty could easily fit into the shaft. After 6

minutes and 120 metres, visitors arrive at the crater base. The ground

space is the size of three full-sized basketball courts placed next to each.

Practice Paper: Text A (pt2)

At the bottom there is a reverent hush. People whisper in respect to the

sleeping giant who has lain dormant for 4,000 years. The subterranean

walls are scorched with colours from a divine palette: magenta red, vibrant

purple, burnt orange, vivid green and honey yellow. The colour intensifies

in certain places where 4000 years ago the magma was pushed

out with brutal force. This is Mother Nature’s secret place, her private art

studio where visitors feel like trespassers. The protruding rock faces show

a tapestry of patterns and formations that have been moulded by heat,

pressure and time. Floodlights illuminate the walls and draw attention to

the beauty humans were never intended to see. A light rain weeps from

the porous rock above and covers the crater sides with a shine that makes

it sparkle. The scorch marks can be seen (can see) close up – at one point in time

these rock faces were glowing red with fiery heat. This giant, although

sleeping, is still dangerous: an 80-metre drop into the void is disguised by

a collection of rocks close to where visitors stand.

It is a soul-enriching experience and visitors often report feeling deeply

moved by the beauty and tranquillity of something that was once so destructive

and angry. Confronted with this result of the unrestrained forces

of nature, it is hard not to feel small and powerless in comparison. Sadly,

the magical spell is broken when the basket appears, indicating that it is

time for visitors to return to reality. On the return hike, visitors walk

across the lava fields as though they are astronauts on the moon. They

pass enormous open wounds where the landscape is literally tearing itself

apart as tectonic plates slowly shift. It serves as one final reminder that

this giant is merely dormant, not dead.

Re-read the descriptions of:

(a) The volcano in paragraph 3, beginning, “Volcano

walkers… ”

(b) The crater in paragraph 4, beginning, “At the

bottom…”

Select four powerful words or phrases from each paragraph.

Your choices should include imagery. Explain

how each word or phrase selected is used effectively

in context.

Write about 100 to 150 words

Explain the meaning of the words in bold. Use synonyms to explain them.

a)

  • “mouth of the crater”: This is an expression that shocked me. When you hear it, it makes you think of a human been dragged or consumed by the volcano. This is a horrible phrase or expression used to produce fear or scare on the readers and it sounds as the door of hell or as the mouth of the wolf, others very scary expressions.
  • “human beings appear ant-like”: this phrase or expression is used to describe the immensity of the volcano, to show how bigger it was, comparing it with the human beings.
  • “depths of the earth”: This expression makes reference to the size of the volcano, how out of normal is and that makes sense to what people go for. Tourists go into undiscovered places, they love things that are extraordinary out of the routinary life, like this huge and awesome volcano.
  • “portals to hell”: volcanos, big caves and extraordinary, hide and scarifying places are actually connected with the idea of hell, destruction, horror, etc. Lots of people think or say that these places are portals to the hades, hell, the underworld.

b)

  • “magma pushed out with brutal force”:  This makes reference to the power, strength, pressure that the volcano used to push out its blood, its principal component, its hotter element, magma.
  • “glowing red with fiery heat”: this also makes reference to the power, force of the volcano but also to the colour, to the hotter temperature, the heat. The volcano is as hot as hell if you touch it your finger would be burnt as heat that it would be destroyed and transformed in ashes.
  • “scorched with colours”: This makes reference to the diversion of colours that the volcano present; Magenta red, vibrant purple, burnt orange, vivid green and honey yellow.
  • “ tapestry of patterns and formations”: this is describing the labour of the time, heat and pressure that had moulded the entrance and inside of the volcano to create these formations.

 

Finish these sentences in an appropriate way.

If I hadn’t visited Mary last week,  I wouldn’t have been able to see her new tv.

If I could help Sue,  she would be very happy.

You need to study more if you want to pass

Why don’t you go to the doctor if you have a fever?

Suppose you had the chance of moving abroad, where would you go?

Jack can lend you the money as long as you give it back

I wish I were (BE) taller. I would love to work as a model.

I wish you could stop (stop) smoking. It’s bad for your health.

Writing Task

Compare the two main characters of More than just the disease and Face. What do they have in common? Write a paragraph (90-100 words)Include at least one conditional sentence and one compound adjective. Include at least three of the following terms:

grope for – overcast- to prune- to scold- nosy- sip- to shiver- to hum- to quiver- reluctant- to coax- gloomy- to gleam- scorching hot- rusty- to scratch.

Martin, the main character of Face is a very outgoing teen. He really enjoys going to parties, go out with his friends. It’s very social and in his school is very popular. He is the kind of people that like making jokes, getting in trouble, he is very nosy too. On the other hand, Neil is a very reserved kid. I think that is very shy and reserved because of his illness. For example, he never wants to go to the sea, even when there’s a scorching hot because he doesn’t  want the others to discover his problem. Also, he is like that thanks to his overprotective mother. If his mother wouldn’t  be as overprotective as it is, Neil would be as outgoing as Martin and not as reserved as it is. He would be able to be free, to gleam, to enjoy more.

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TP: (F.E.C) El Internet y la Sociedad

En este segundo trabajo de Formación Ética y Ciudadana yo trabajé con Francisco Lusso e Inés Galmarini.

https://docs.google.com/a/lascumbres.edu.ar/document/d/11q0v1wvY18D27BTW72eOaS0qcpdZmBq-topPcHkLq9Q/edit?usp=sharing

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TP: Primeros Gobiernos Patrios Historia

3 Año Las Cumbres

Trabajo Práctico Historia

Integrantes: Milagros Montanelli y Jeronimo Leguizamon

1-

Expedicion Responsables Batallas Logros
1 al Alto Peru Antonio Gonzalez Cotagaita
Cotagaita
Suipacha ocupan las gobernaciones peruanas
Huaqui pierden las provincias del Alto Peru
Desaguadero
2 al Alto Peru Manuel Belgrano Las Piedras
Tucuman
Salta Manuel Belgrano recibe un premio de una gran cantidad de plata
Vilcapugio
3 al Alto Peru Jose Rondeau Venta y Media ocupan Potosi
Sipe Sipe pierden las provincias del Alto Peru para siempre, y el ejercito del norte queda destrozado

 

2- ¿Quienes conformaron la sociedad patriótica y la logia Lautaro? ¿Cuáles eran sus valores políticos y sociales? ¿Objetivos? ¿Por qué se los vincula con la ilustración?

2-La Sociedad Patriótica fue una asociación política formada en Buenos Aires, que se reunió en el Café de Marco a partir de marzo de 1811, creada por el hermano de Mariano Moreno, Manuel Moreno, agrupando a los patriotas revolucionarios afines a su ideario cuyo fin primordial era declarar la independencia y establecer un triunvirato sobre el antiguo Virreinato del Río de la Plata.

Por su parte, la Logia Lautaro fue una organización Sudamericana fundada por independentistas argentinos y chilenos en 1812. Era una rama de la Logia Gran Reunión Americana o Logia de los Caballeros Racionales, fundada por el prócer venezolano Francisco de Miranda en Londres el año 1798, que tuvo por finalidad lograr la revolución de la independencia de Hispanoamérica de la corona de España y, sobre la base de los principios del liberalismo, establecer un sistema de gobierno republicano y unitario. Sus valores eran la Verdad, la Libertad, la Igualdad, la Fraternidad, la Justicia, la Tolerancia, la Integridad Personal y el Compromiso y la Responsabilidad con la Sociedad y la Familia.
Se vincula a ambas con la Ilustración porque son las encargadas de difundir el pensamiento Iluminista en América, en contra de las doctrinas realistas que ya se mostraban antiguas.

3-Señale los conflictos que existían entre los porteños y los seguidores de Artigas en la Banda Oriental, y cuando se ponen de manifiesto y qué modelo de organización política perseguía cada uno.

3- Cuando el Primer Triunvirato acordó una paz con el virrey Elío, por la que se le entregaba toda la Banda Oriental a los realistas, los orientales rechazaron el pacto, nombraron a Artigas Jefe de los Orientales y se retiraron hacia el río Uruguay, hecho conocido como el Éxodo oriental. A comienzos del año siguiente se reinició el sitio, al mando de José Rondeau, que junto a Manuel de Sarratea se dedicaron a quitarle a Artigas sus mejores oficiales, iniciando una crisis que llegaría lejos. De todos modos, Artigas se unió al sitio poco después de la batalla de Cerrito.
Artigas consolidó sus relaciones en el interior de la Banda Oriental y en Entre Ríos y Corrientes. Y se preparó para el enfrentamiento abierto. En tres meses, Artigas había logrado controlar cuatro provincias.
En abril de 1814 el Directorio envió a Uruguay una misión, con el objetivo de restaurar la unidad política de la causa revolucionaria. Los comisionados y Artigas llegaron de inmediato a un acuerdo el 23 de abril, sobre la base de la reivindicación de Artigas a quien se le devolvía su cargo militar, se retiraban los cargos de traidor y las condenas a muerte y se reconocía la autonomía de las provincias Oriental y de Entre Ríos. Se pactaba también la constitución de una alianza ofensivo-defensiva entre la Provincia Oriental y Buenos Aires. Mientras tanto, Alvear ocupó Montevideo.
Artigas reorganizó sus fuerzas en la Banda Oriental, al norte del río Negro. Hasta allí lo fue a buscar Dorrego, que unió a sus fuerzas las de Valdenegro; pero aun así, apenas contaba con 800 hombres, frente a los casi 2.000 de los federales. Pidió ayuda a Viamonte, pero éste estaba prácticamente cercado por los federales — entre los que figuraba Francisco Ramírez — y no pudo aportarle nada.
El 10 de enero de 1815, en la batalla de Guayabos o de Arerunguá, los federales — al mando de Rufino Bauzá y Fructuoso Rivera — destrozaron al ejército de Dorrego. Basualdo ocupó Concepción del Uruguay, de modo que Dorrego y Viamonte huyeron a Buenos Aires. El 14 de marzo de 1815 estalló una revolución en la ciudad, y esa misma noche cruzaron a Santa Fe las fuerzas de Artigas y Hereñú. Rodeado en el edificio de la aduana, Díaz Vélez debió capitular el 24 de marzo. Artigas entró en la ciudad y confirmó que la provincia entraba en la Liga de los pueblos libres, de los cuales él era el protector. El 26 de abril asumía como gobernador Francisco Candioti, el príncipe de los gauchos, el amigo de Artigas.
Liga de los Pueblos Libres o Unión de los Pueblos Libres, fue una confederación de provincias aliadas dentro de las Provincias Unidas del Río de la Plata. Fue liderada por José Gervasio Artigas, gobernador de la Provincia Oriental (parte de la cual es hoy la República Oriental del Uruguay), quien asumió el título de protector de los pueblos libres.
La Liga fue constituida por las provincias de Córdoba, Corrientes, Entre Ríos, la Provincia Oriental, la de Santa Fe y los pueblos de Misiones. Fue establecida en el marco de las guerras civiles entre los dos modelos de gobierno perseguidos: los partidarios del federalismo, agrupados en torno de Artigas, y los partidarios del gobierno central unitario del director supremo basado en Buenos Aires.

4- ¿Por qué es tan importante el congreso de Tucumán? ¿Cuando se reúnen, qué objetivos alcanzaron? y por qué abandonaron Tucumán?

4- El Congreso de Tucumán fue la asamblea legislativa y constituyente de las Provincias Unidas del Río de la Plata que sesionó –inicialmente en la ciudad de San Miguel de Tucumán, y posteriormente en la ciudad de Buenos Aires– entre los años 1816 y 1820 y cuyas principales objetivos fueron la Declaración de independencia de la Argentina y la sanción de la Constitución Argentina de 1819.

A partir de inicios del año 1817, la situación militar en el norte del país se hizo más delicada a partir de la exitosa campaña de San Martín a Chile, el ejército realista del Alto Perú pudo estar seguro de que la frontera norte quedaba desguarnecida. De modo que el general José de la Serna lanzó repetidos ataques sobre la provincia de Salta. Aunque repelidos por el general Güemes, éstos pusieron en peligro – verdadera o aparentemente – la seguridad del Congreso.
Por ello se propuso su traslado a Buenos Aires, dando además la razón de que el Congreso debía estar más en contacto con el Director Supremo. Durante el período en que sesionó en Buenos Aires, más de la mitad de los diputados fue reemplazado por otros

5-  Meta a alcanzar: San Martin en ese momento tenia como objetivo poder liberar a America de la Corona Española.

Donde y cuando logro el objetivo: En Argentina fue unos de los primeros en firmar el acuerdo. En Chile, luego de cruzar la cordillera de Los Andes con su ejercito, el cual enfrenta guerras entre realistas y liberadores. Así mismo logra la independencia. En el Virreinato del Peru cuando reúne un Cabildo Abierto y luego declara la independencia del Peru. Con los otros países en America debajo la conquista de los españoles

Lo apoyaron: El directorio de las provincias unidas del rio de la plata, quienes estaban dispuestos a ayudar con la independencia de otros países hispanoamericanos debajo del poder español.

 

 

6-

Fecha Poder  Ejecutivo Miembros del Gobierno Poder legislativo Características Por qué fracasa
25 de Mayo de 1810 Primera Junta Patria Pte: Cornelio SavedraSectretario: Mariano Moreno y Juan Jose Paso

Vocales: J.Manuel Alberti, Manuel Belgrano, Azcuenaga, Jose Castelli, Juan Larrea y Domingo Mathew

El Cabildo Se presento como una soberanio al rey y el los pueblos alcanzaron la autoridad del monarca. Desconocieron la autoridad del Consejo de Regencia sobre el territorio. Dos sectores se dividen entre monrenistas, liberales, radicales y savedristas
18 de diciembre de Junta Grande Pte: Cornelio SavedraSecretario: Mariano Moreno y Juan Jose Paso

Miguel de Azcuenaga, Domingo Matheu, Juan Larrea, Manuel Belgrano, Manuel Alberti, Juan Francisco Tarragona, Juan Jose Castelli, Manuel Felipe Molina, Gregorio Funes, y otros

Diputados del ex Virreintao del Rio de la Plata Los representantas reclaman que las ciudades deberian manejarse junto a Buenos Aires.Enfrentaban una gran oposicion de los seguidores de Mariano Moreno.

Son capaces de gobernar rapidamente.

En ese momento se encontraban debiles por las derrotas que habian sufrido de los realistas.Se vieron obligados a negociar su poder dada la situacion.
23 de Agosto de 1815 Primer Triunvirato Presidente: Juan Jose Paso, Feliciano Chiclana, Manuel de SarrateaSecretarios: Vicente Lopez, Planes, Jose Julian Perez, Bernardino Rivadavia. (Junta Grande), ahora conocida como Junta Conservadora Mala relacion entre ambos organismos. Se disuelve la Junta Conservadora. Dictan todas las medidas necesarias para ellos. Arriba la logia lautaro, quienes hacen caer al primer triunvirato.
8 de Octubre de 1812 2 Triunvirato Nicolas Rodriquez Peña, Juan Jose Paso, Antonio Alvarez Jonte. Asamblea General Constituyente XIII Se reestablecen las relaciones con las provincias, no logran la constitucion, y por ultimo se nombran simbolos patrios. Varios enfrentamientos  entre los miebros.
Enero de 1814 Director Supremo Antonio de Posadas Congreso Constituyente Independencia de España. No se dicta una constitucion. No establece una politica centralista. Hubieron enfrentamientos entre entre el gobierno central y los federales. Cada provincia se vuelve autonoma ya que el Directorio fue derrotado.

 

Bibliografía

Rosa, José María y Chávez, Fermín, Historia argentina, Ed. Oriente, Bs. As., 1999.

 

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Trabajo Práctico de Formación Ética y Ciudadana

Formación Ética y Ciudadana

Francisco Lusso y Jeronimo Leguizamon

  1. Señale las etapas de la historia que marcaron un cambio en las comunicaciones.
  2. Que se entiende con el concepto “gobierno abierto”. En nuestro país se ha utilizado esta política de comunicación, de ejemplos, de modelos “desde arriba” y “desde abajo”.
  3. ¿Se ha usado el internet para proyectos electorales? ¿En que consiste? ¿Qué opina sobre ello?
  4. ¿El internet es totalmente libre en todo el mundo? ¿Por qué?
  5. Haga una lista de cuatro formas en que internet puede ser utilizado en la construcción de herramientas que mejoren el proceso democrático?
  6. ¿Qué plataformas propone para mejorar la comunicación en el colegio, el barrio, tu grupo social ?

1)  Las etapas de la historia que marcaron un cambio en las comunicaciones fueron varias. Todo comenzó con la evolución del ser humano hasta hoy en día. La historia estuvo divida en varias etapas. Al principio estuvo dividida en dos, la Prehistoria y la Edad Antigua. Esta etapa fue clave ya que apareció la escritura. Nosotros podemos dividir a la Prehistoria en diversos períodos. El Paleolítico, el Neolítico y la Edad de los Metales. La Edad Antigua forma parte de una nueva noción de la historia junto con La Edad Media, Moderna y Contemporánea. Esta era en la que vivimos, historiadores afirman que somos parte de una nueva etapa, la Nuclear. Esta nueva era tecnológica y social fue llevada a cabo desde la creación de Arpanet donde se enviaba información militar en la cual se fue difundiendo con el tiempo.  La nueva estandarización y simplificación de protocolos con forma de hipervínculos y lenguaje HTML llevó a la creación en 1991 de World Wide Web(www). En 1999, Pierre Lévy fue el creador del término ciberespacio que denomina a un espacio de comunicación abierto a una interconexión mundial  a través de computadores y memorias informáticas. Esto dio paso a la creación de redes de información y a la llamada sociedad post-industrial, una sociedad basada en la globalización.

2) El gobierno abierto es una nueva tendencia política que se basa a partir de la relación entre los ciudadanos y las autoridades de un gobierno a través del uso del internet. Los Estados Nacionales buscan poder acceder a información pública y ordenada. Barack Obama, ex presidente de EE.UU prometió crear una plataforma accesible y eficiente en la administración . Esto apunta a una inauguración, en la cual la ciudadanía se involucra y forma parte de los asuntos públicos. Este es un ejemplo del modelo “desde abajo”.  El modelo “desde arriba” propone no involucrarse ni escuchar las demandas de los ciudadanos. En la Argentina se utilizó la radio como medio de comunicación. Las noticias por radio se transmitían a todas la estaciones del país. Luego se reemplazó por la televisión. Los conceptos desde abajo y arriba no fueron difundidos mucho en el país.

3) Las nuevas tecnologías son parte de la vida cotidiana de los ciudadanos y por ello no están exentas de las propuestas de los partidos políticos. En los últimos años se han realizado elecciones ( en la ciudad de Buenos Aires) PASO, de manera electrónica y con muy buenos resultados. Estas elecciones fueron el el 2015, se las llamó de voto electrónico y aseguraron la eficacia y la rapidez a los votantes.                             Varios partidos políticos en sus plataformas electorales incluyen para sus proyectos partidarios las tics, en el caso de la urbanización, la educación, turismo y proyectos solidarios.  Considero, que en el trayecto del siglo XXI las nuevas tecnologías son una herramienta importantísima para la inclusión de sectores marginados, la unificación de criterios responsables y el crecimiento de una sociedad rica en valores.                                                                                                                                            

4) No, el internet no es libre en todos los países. Sobre todo en las repúblicas que adoptaron el comunismo. El internet está restringido y no es totalmente libre en países como Cuba, Vietnam, China y Corea del Norte. Los gobiernos no quieren que su población reciba opiniones en contra del gobierno actual y logren revelarse, por eso estos respectivos gobiernos censuran lo extranjero para que los ciudadanos no se informen y comenten acerca de la realidad de sus países.  Aunque hoy en día el ex país socialista,Cuba, el internet no es totalmente restringido, generalmente se cobra por usarlo y se utiliza en lugares públicos. Cuba se está abriendo al mundo luego de ser un país aislado.

5)  Hibridación y Convergencia: Los medios de comunicación que se utilizaron antes fueron la radio, el cine y los diarios. A partir de internet  se produjo una hibridación del soporte con  el uso de las laptops y los teléfonos inteligentes.

Participación de los usuarios: Los espectadores participan en las redes sociales, re difunden la información, publican comentarios, producen sus propios materiales lo suben a la red y su unen comunidades para intercambiar información.

Cultura Participativa: Hubo una difusión de organizaciones culturales e informativas. Se dieron a conocer contenidos y se redefinieron las industrias culturales.

Autonomización del consumo: Transformación  de las industrias, audiencias y programaciones. un nueva etapa llamada on demand. Mejoras en la calidad tecnológica de vida.

6) Pensando a futuro plataformas para la mejora de la comunicación en el colegio propongo una aplicación sobre clases invertidas desarrolladas por los alumnos de cursos superiores, que expliquen los contenidos de diferentes materias. Esta aplicación apuntaría a educación entre pares, y le agregaría un valor diferente a la comunicación entre los mismos. Dado que se desarrollaria una comunidad educativa entre los mismos alumnos. Esta aplicación tendría que ser responsiva, para poder ser utilizada en cualquier dispositivo móvil o tablet.

 

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La Pata del Mono

Esta es mi grabación sobre un resumen que hice del cuento La pata del Mono.

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Garden Party summery

This is my recorded summary about the short story  “The Garden Party”, written by Katherine Mansfield.

 

Publicado en 3AC2017, ingles, language, speaking skills | Deja un comentario